橙光游戏大明甲乙纪详细攻略
- 类型：辅助工具
- 大小：17.42M
- 语言：简体中文
橙光游戏大明甲乙纪详细攻略。历史的惆怅在于无法改写，历史的魅力在于有无数种改写的可能。
『序章』
·扬州剧情不影响属性
·流贼乱我社稷，殊为可恨!【忠君+1】/民众沦为盗贼，也是可怜……【民本+1】
·大丈夫要勇于任事。【忠君+1】【果决+1】/我只是不愿束手待毙而已。【谦退+1】
『第一章』
·……虞允文。/(无心理会)【忠君+1】
·我们走吧，回家……【剧终】/我不会走的!【游戏继续】
·(回忆：天启五年于京师)【建议新玩家选择】/(不再想了)
·新君是谁?【忠君+1】/谢先生提携!【随波+1】
·那老师对新君人选有何打算?【果决+1】/知道了，先生。【谦退+1】
·《孟子》【民本+1】/《资治通鉴》【忠君+1】
·问问南京“定策”择君的局势。【果决+1】/问问如今江南士民的动向。【忠君+1】
·晚生当时只是因人成事而已【慎选】/……先生记错了，我当年未与此事。【建议不作死的玩家选择】
·君为臣纲。最后不过一死殉国。【忠君+1】/……劫难更大的是平民百姓。【民本+1】/先生……真是忧虑过甚了。【随波+1】
·并无了解。【无变化】/必有蹊跷。【多计+1】/择君非人臣所为，晚生不敢详知。【谦退+1】
·那南京朝廷的大人们怎么说?【多计+1】/可晚生也无能为力啊……
·先生言重了!晚生自当从命。【果决+1】/(沉默不语)——牧斋先生恐怕口是心非。【多计+1】/(沉默不语)——定策杀机四伏，不要参与为好。【谦退+1】
·谢先生赐饭。/学生愧不敢受。
·可立贤用潞不是利国利民的好事吗?【民本+1】/学生觉得是有些古怪……【多计+1】
·真是不妙……【多计+1】/岂有此理!【忠君+1】
·那老师不妨就顺应时势拥潞吧。【慎选】/拥立福王……倒也未尝不可。【建议不作死的玩家选择】
(拥福成功条件：忠君大于3，果决大于1)
·今日不是有朝议吗?/为何韩公公会邀请群臣?/先生为何要带我去?【建议新玩家都问一遍，选“我都明白了”即可跳过】
『第二章』
·(默默点头)/事在人为，师相不必苛求于己啊。【随波+1】
·合该如此。【忠君+1】/恐有商榷之处。【多计+1】
·师相可有方略?【果决+1】/恭送师相。
·(出言讽刺)/(躬身受教)【谦退+1】
·平西伯真是忠臣。【忠君+1】/吴三桂又想作甚?【多计+1】
·江北督师?【果决+1】/(保持沉默)【谦退+1】
·学生是想不太明白……【若多计大于3，多计+1】/师相的确该去江北!【民本+1】
(被应廷吉打断时能够辩解的条件：多计大于3)
·学生也愿在江北效力!【果决+1】/(犹豫不决)
·如今该同舟共济啊，殿下。【果决+1】/(默然不语)
·(表态效忠)【忠君+1】/(默默叩首)
·正该如此。【忠君+1】/这不对吧……——如今情况不明，不要急着赏赐。【多计+1】/这不对吧……——平西伯可能降了东虏。【果决+1】【若多计大于3，多计+1】
(指出平西伯降虏原因的条件：多计大于3)
·真是一着妙棋。【忠君+1】/简直儿戏!——……这纯是一厢情愿。【多计+1】/简直儿戏!——那河北百姓被置于何地?——(不再争辩)【谦退+1】/简直儿戏!——那河北百姓被置于何地?——(予以驳斥)——(不再争辩)【民本+1】【谦退+1】/简直儿戏!——那河北百姓被置于何地?——(予以驳斥)——(予以驳斥)——(不再争辩)【民本+2】【谦退+1】/简直儿戏!——那河北百姓被置于何地?——(予以驳斥)——(予以驳斥)——(继续驳斥)【民本+5】
·的确如此。【忠君+1】/但似乎不是雄猜之主。【多计+1】
·……学生是这么觉得的。【忠君+1】/时事所迫，不得不然。【随波+1】
·这也是无奈之举……【忠君+1】/也许有更好的办法……【民本+1】
·……我不会的。/(沉默不语)
·学生愿为师相牵马执镫!【进入江北线】/师相厚爱，学生愧不敢受。【朝中线整修中，敬请期待】
